12月26日，《大秦纪》VR全感剧场发布暨咸阳市数字文旅推介会在咸阳高新区中国西部AI创新港举行。 大师加盟，秦史深度再现 《大秦纪》由国家一级博物院——咸阳博物院作为出品指导单位全程参与。其超过2万件挂藏文物，包括秦汉时期玉马、玉俑头、彩绘指挥俑、鲁王虎符等为作品的创作提供了丰富的灵感，也体现了秦汉文化的深厚底蕴。西北大学教授也全程参与指导，确保历史与文化的专业展现，实现了真实与艺术的结合。 此外，中国电影家协会副主席、中国电影美术学会会长霍廷霄教授担任美术指导。北京冬奥会开幕式导演团队成员、24节气倒计时短片导演龙江波老师作为宣传片艺术监制。在他们的专业指导下，《大秦纪》美术视效精湛，每一帧画面都充满艺术灵感与专业智慧，不仅是一部影视作品，更是对秦朝历史文化的深刻诠释与艺术再现。 霍廷霄——《大秦纪》美术指导 龙江波——《大秦纪》宣传片艺术监制 科技赋能，重现秦朝辉煌 迪生数字携手秀加科技等虚拟制作领域企业，对现场多位演员的互动表演，进行了表情、肢体和手指及道具的实时捕捉，精心打造《大秦纪》影片，该项目深度融合VR虚拟技术和全体感的沉浸式体验，在挑战极限感官世界的同时展现大秦文化。迪生数字为此提供了定制化的动作捕捉技术支持与服务。 迪生数字将光学捕捉技术与实时渲染动画进行结合，准确捕捉影片中角色的动态，通过生动直观的镜头语言和流畅无碍的动作表现，为创作人员提供丰富的信息，有效提升影片角色塑造的真实感和生动性。 《大秦纪》不仅是一场历史文化盛宴，更是一次激发文化认同和增强民族自豪感的精神之旅。它巧妙地以秦文化为底色，融合微造景、动作捕捉、空间定位等数字化体验前沿技术，为观众构建了一个既真实有充满奇幻色彩的秦朝世界。 沉浸式体验，激发文化热爱 《大秦纪》不仅让观众身临其境地感受秦朝历史，更激发了他们对咸阳文化底蕴的探寻和对中华优秀传统文化的热爱。观众在佩戴VR眼镜后，可以全方位地感受到秦咸阳城的雄伟壮观、秦陵地宫的幽深莫测以及秦兵器工坊的繁忙景象。这种前所未有的沉浸式体验，让观众在欣赏历史的同时，也能积极参与到历史文化的传承和弘扬中来。 传承创新，弘扬传统文化 《大秦纪》VR全感剧场的推出，是咸阳市在数字化文旅产业领域的一次大胆尝试和创新实践。它不仅为观众提供了一种全新的文化体验方式，更为咸阳的文化旅游行业注入了新的活力和动力。通过这一项目，咸阳市成功地将中华优秀传统文化与现代前沿技术相结合，展现了传统文化在新时代的魅力和活力。 动作捕捉技术不仅是当代科技的璀璨明珠，更是链接古老文明与现代社会的纽带，是传统文化精髓与现代数字化平台深度融合的关键。迪生数字坚信，通过动作捕捉技术，传统文化的精髓能跨越时空，为文化的传承与创新开辟更广阔的道路。

近日，第17届全国三维数字化创新设计大赛（简称3D大赛）落下帷幕。天津电子信息职业技术学院数字艺术学院“土星环”团队，在孙伯阳、陈晨老师指导下，凭借作品《戏曲数字人》，历经层层选拔，从天津赛区脱颖而出斩获特等奖，并在全国总决赛中荣获元宇宙创建大赛二等奖，是25个一等奖、二等奖获奖团队中唯一一组来自高职院校的团队。 天津电子信息职业技术学院始建于1953年，文化底蕴深厚，办学特色鲜明，以电子信息类为主，多学科发展，专业设置紧贴市场需求，紧跟新兴技术趋势。学院师资力量强，教学设施先进，校企合作广泛，提供优质学习环境和丰富实践机会。近年来，教育教学质量显著，人才培养成果丰硕，毕业生就业前景广阔，是培养高素质技能型人才的重要基地。 全国三维数字化创新设计大赛被誉为“创客嘉年华、3D奥林匹克、创新设计奥斯卡”，是教育部全国高校学科评估体系中的重要赛事之一。大赛旨在推动三维数字化技术在各领域的广泛应用，促进创新设计人才的培养和成长。 今天，迪生数字有幸邀请到院校孙伯阳老师，就动捕实验室的建设和使用进行深度访谈。 孙伯阳，现任天津电子信息职业技术学院实训教师、助理工程师。主讲课程包括《角色模型制作》等，在动画领域取得过多项荣誉，如三维动画作品《Maybe》入围瓦拉日定国际动画节，天津市青工职业技能大赛动漫设计与制作赛项一等奖等。 问：学院在2017年建设高精尖的动作捕捉工作室，这一决策在当时动作捕捉技术尚未广泛应用的情况下，咱们是出于怎样的考量而做出这样前瞻性的尝试呢？ 答：基于对未来技术趋势的深刻洞察，我院于2017年前瞻性地建设了高精尖动作捕捉工作室。鉴于动作捕捉技术在数字娱乐、动画制作及虚拟现实等领域的巨大潜力，且学院已具备完整的课程体系及动漫专业成果，此举旨在推动专业发展，满足市场对高质量数字内容的需求。工作室采用迪生动捕解决方案，确保动作捕捉的精准度与实时性。2021年，学院不仅进一步升级软硬件，还深化了与行业的合作，特别是与迪生数字的紧密携手，借助其商业网络、技术支持及定期的培训交流活动，显著提升了291工作室的综合实力与影响力，为培养未来数字娱乐领域的领军人才奠定了坚实基础。 问：学院是如何将动作捕捉技术融入教学？对学生专业培养做出了怎样的影响？ 答：学院通过搭建动作捕捉实训室，让学生将表演等领域数字化重建，并融入“现代学徒制”“产教融合”理念，通过上下届传承和项目化实践，显著提升学生专业水平。教师带领学生参与校内活动、竞赛作品孵化及商业项目，强化实践与创新思维。结合动作捕捉技术，学院提升影视特效等相关课程质量。以《戏曲数字人》项目为例，学生掌握了动作捕捉技术，弥补了技能短板，提升了团队写作能力。掌握此技术的学生在实习就业中获得更多机会和发展空间。 问：怎样看待校企合作？对于企业的选择有哪些标准？需要企业做出怎样的支持？ 答：校企合作是一种双赢的教育合作模式，通过深度协作培养符合市场需求的应用型人才。在选择合作企业时，学校会综合考虑企业的行业定位、教育资质、专业岗位以及业绩和声誉等因素，以确保合作的质量和效果。企业则需提供资金、资源、技术和人员支持，如建设实训基地、提供实践机会、派遣技术人员参与教学及就业指导，以增强学生实践能力，促进科技成果转化，增加就业机会。 我们选择迪生数字作为合作伙伴，主要基于其“卓越的专业性”。一方面，迪生数字在动捕领域地位高、口碑好，与其合作能紧跟技术前沿。无论是技术服务还是技术培训，迪生数字工程师团队所展现出的专业水平均令人信服。另一方面，迪生数字在校企合作领域经验丰富，能为我们提供多样化的成功案例作为参考。此外，通过数次小规模的商业合作，我们之间已建立起良好的默契与协作基础。 问：学院如何看待学生在校期间参加比赛？给予了怎样的支持？ 答：学院高度重视学生参赛，视其为提升能力、培养团队精神和激发创新的关键途径。学生参赛能将理论知识付诸实践，深化理解并发现不足，进而激发学习动力。同时，比赛中的问题解决有助于培养逻辑思维和创造力，对求职和学术发展大有裨益。 为鼓励学生参赛，学院提供多方面支持：设立专项奖学金，组织作品展等活动，奖励优异成绩；提供教学环境、设备支持，减轻经济负担；组织宣讲会，分享参赛经验；提供技术支持和师资指导，解决技术难题；搭建校企合作平台，提供更多参赛和实习机会，促进产学研用融合。 天津电子信息职业技术学院数字艺术学院的“土星环”团队在此次3D大赛中的出色表现，不仅为学院赢得了荣誉，更为职业教育的发展树立了典范。迪生数字作为校企合作的重要伙伴，将继续深耕产教融合领域，与学院携手并进，共同为社会输送更多优秀的专业人才，为推动我国经济社会发展贡献智慧和力量。

2024年12月6日，中国图象图形学学会数码艺术专委会2024年度工作会议在厦门成功召开。此次会议不仅是2024CSIG中国动画与数字艺术创新发展研讨会的重要议程之一，也是国内数字艺术与科技领域的一次盛会。来自全国各地的专委会委员、业界专家及新一届领导班子候选人齐聚一堂，共同探讨数字艺术与技术的新趋势和发展方向。 中国图象图形学学会数码艺术专委会，作为一个专注于数字艺术与技术融合发展的专业组织，自成立以来，始终致力于搭建国内外数字艺术技术相关领域的交流平台。它汇集了教育、艺术、技术及产业专家，推动产、学、研协同发展，在智能汽车HMI设计、数字人制作、虚拟仿真课程等领域取得显著成果，为数字艺术的传承与发展做出重要贡献。 大会选举环节，由厦门大学王程教授主持，他介绍了主任和副主任候选人的资料，包括清华大学徐迎庆教授、北京林业大学淮永建教授、北京印刷学院程明智教授、天津美术学院余春娜教授、福州大学黄晓瑜教授、北京迪生数字娱乐科技股份有限公司（后简称：迪生数字）李洪新总经理以及中国传媒大学陈京炜教授。 最终经过现场投票，迪生数字总经理李洪新先生凭借其丰富的行业经验和卓越的贡献，成功当选为中国图象图形学学会数码艺术专委会副主任委员。这一荣誉不仅是对李洪新先生个人能力的认可，也是对他多年来在数字艺术与技术领域所做出的努力的肯定。 12月7日，CSIG中国动画与数字艺术创新发展研讨会开幕仪式后，会议进行了三个单元的主旨演讲，在第三单元主旨演讲中，演讲嘉宾们讨论了AI技术在动画、游戏、教育等领域的应用，以及它如何影响人类的创作方式、就业市场和跨学科人才培养等问题。 李洪新先生以《与时俱进，人工智能与动画共同赋能数字创新》为题，重点探讨人工智能与动画在数字创新领域的共同赋能作用。他讨论了大模型算法在各行各业产生的影响，介绍了人工智能与动画结合在数字创新中的作用。此外，他还简要回顾了中国动画以及图形图像技术行业的进展，提及了迪生数字自成立以来，在推动中国动画及数字创意教育方面的贡献。 李洪新先生在分享动画技术的演变和产业发展的历程时强调，动画不仅是电影和游戏的一部分，还广泛应用于教育、广告等领域。他指出，尽管动画经历了从艺术到产业的转变，但其本质和对文化的贡献不应被忽视。最后，李洪新先生探讨了生命行为数字化的技术及其在艺术创作、元宇宙、数字人等方面的应用，并强调了教育与产业合作在推动这些技术发展中的重要性。 此次研讨会不仅搭建了一个供业界人士交流合作的平台，也为动画与数字艺术领域的创新发展开辟了新视角与路径。借助展示最新的研究成果与技术动态，会议促进了学术界与产业界的紧密结合，为推动中国动画与数字艺术创新发展做出了积极贡献。

为积极响应延庆区科委关于2024年科普专项工作的号召，北京迪生数字娱乐科技股份有限公司子公司北京幻威科技有限公司成功的开展了两场以科技力量感受中国历史文化的“延庆区创新发展主题科普活动”。 青少年，作为民族振兴的基石与未来希望的灯塔，其科学素养与创新能力的培养至关重要。本次科普活动，以“元宇宙”这一新兴概念为主题，通过科学知识普及、技术讲解以及科普产品体验等多元化形式，培养青少年的科学思维、应用科学方法，激发其创新精神和实践能力，同时传播科学精神，唤醒科学热情，为青少年的思想品德建设和科技素质提升提供有力的支持。 科学启航，点亮心灵之光 幻威科技以古诗词作为背景，巧妙的运用HVC媒达虚拟直播系统，将传统文化与现代科技智慧巧妙融合，引领学生穿越时空，与古代先贤进行一场跨越千年的心灵交流，现场学生积极参与互动，纷纷表示这种学习方式既新颖又有趣，让他们对古诗词有了更深的理解和记忆。 动捕演员以微课的形式，生动讲解了“周长”这一数学知识点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了学习要点。课堂上，学生们积极参与，互动热烈，不仅加深了对知识点的理解，还激发了他们对数学学习的浓厚兴趣。此次体验活动不仅效果显著，更为数字教育与传统教学的融合提供了宝贵的实践范例。 VR体验，身临其境的历史之旅 科普活动中，幻威科技凭借其自主研发的实力，巧妙融合虚拟技术与历史元素，为学生们呈现了《飞夺泸定桥》、《少年英雄系列故事之周恩来》、《云游孔庙》、《云游国子监》等沉浸式的历史之旅，孩子们佩戴上VR眼镜，瞬间置身于那段波澜壮阔的历史长河之中。 体验环节结束后，幻威科技的科普工作人员向学生们讲解技术原理，并进行互动提问。虽然学生年纪偏小，但有部分学生对虚拟数字人、动作捕捉等概念已有初步认识，能够简单分享出技术原理，展示他们对科技世界的好奇与探索精神。 传承文化，培养未来之星 幻威科技的科普活动，不仅是科技与教育的深度融合，更是对中华优秀传统文化的致敬与传承。通过科技手段，让历史故事生动再现，不仅加深了孩子们对历史的认知，更在他们心中种下了科技创新与文化自信的种子。幻威科技始终致力于在科技发展的浪潮中，不忘初心，坚持弘扬传统文化，培养具有创新精神和社会责任感的未来人才。我们相信，每一次科普的尝试，都是对孩子们梦想的一次滋养，是对国家未来的一次深情寄语。 在探索科学的征途中，迪生数字将与幻威科技将携手并进，继续以科技之光照亮孩子们的成长之路，为培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力。让我们共同期待，在这片充满希望的土地上，科技的种子能够绽放出最灿烂的花朵，照亮孩子们通往未来梦想的道路。

11月8日，为庆祝广东工业大学66周年校庆、艺术与设计学院20周年院庆，在广东工业大学开展了为期5天的“艺术与设计学院‘新智·新质’产学合作成果展”。迪生数字携自研的 HVC媒达虚拟制作系统进行现场展示和交流活动，从动画制作、虚拟场景构建等方面让师生们感受数字技术在艺术与设计领域的无限潜能。 广东工业大学，作为一所工科见长的综合性学府，涵盖理、工、经、管、文、法、艺术等多学科门类，拥有高水平的师资队伍和先进的科研设施。该校始终秉持产学研结合的理念，致力于培养具有国际视野和创新精神的高素质人才，为国家和地方经济社会发展做出了重要贡献，享有较高的社会声誉和影响力。 艺术与设计学院是我国设计实践和创意产业结合最好的设计类学院之一，华南地区学术研究最强的艺术类学院之一，是广东省人才培养模式创新试验区，也是世界艺术、设计与媒体院校联盟（Cumulus）成员。学院秉承“设计融合科技与产业”的办学理念，致力于培养具有高度社会责任感、全球视野、创新精神的高素质设计与艺术人才，形成了“集成新工科、实践新范式、教研国际化、服务大湾区”的办学特色。 活动现场，艺术与设计学院的两位学生在迪生数字高级技术工程师邵杨老师的悉心指导下深入探索了HVC媒达虚拟制作系统，更值得关注的是，活动现场将毕业生原创作品成果与HVC媒达虚拟制作系统融合，学生穿戴专业动捕设备，为观众呈现全新实时创作体验并进行精彩实时互动。吸引了众多学生前来参观学习，面对学生们的提问，工作人员耐心细致地为他们讲解HVC媒达虚拟制作系统的工作原理以及多样化的使用场景。 HVC媒达虚拟制作系统基于VR、AR及动作捕捉技术经验研发，该系统具备高精度的动作捕捉、实时渲染、虚拟场景建构及交互化等优势，能准确捕捉人体及面部表情，提升制作效率，确保虚拟场景的真实流畅，并提供丰富素材库满足多样化创作需求。应用场景涵盖影视特效、游戏开发、在线教育、电商带货及虚拟演出，能够大幅提升制作效率和质量，降低人力成本，提供生动虚拟形象，增强互动体验，实现虚实交融的沉浸式叙述效果。 学生们对HVC媒达虚拟制作系统及其相关技术有了更为深入的了解，激发了他们对未来艺术创作的无限遐想与技术探索的热情。此外，HVC媒达虚拟制作系统的引入也极大地丰富了院校的教学内容和方式。教师们可以通过展示虚拟场景、动画效果等，使学生们更加直观的理解和掌握相关知识与技能，从而极大地提升教学效果与学习质量。 此次活动的成功举办，不仅深化了迪生数字与广东工业大学艺术与设计学院的合作关系，更为双方携手共创未来设计人才培养的新篇章奠定了坚实基础。未来，双方将继续探索人才培养新路径，共同培育信息技术与设计领域兼具的创新型人才，推动行业进步。在此基础上，迪生将持续深化产教融合，充分发挥其技术专长，全面推动“进校园”活动，为高校建设注入新的活力，实现“产教融合共助力，工学交替育精英”的美好愿景。

2024年11月8日上午，北京迪生数字娱乐科技股份有限公司（后简称：迪生数字）迎来了北京大学附属中学（后简称：北大附中）26名师生。迪生精心呈现了一场关于动画文物观赏、动画主题讲座的主题活动。 探索动画技术的摇篮 第一站，迪生数字国际交流部久子老师，化身历史的讲述者，为北大附中的师生们介绍了中国动画技术的发展史。 1989年，迪生数字创始人李中秋博士及其团队首次为我国引进三维动画技术——SGI图形工作站和TDI三维动画软件。此后，他们全力推动三维动画技术在中国的普及与应用，并作为技术支持方，协助国家体委、中国科学院软件所、中央电视台共同完成了中国第一部三维动画作品——亚运会体育转播片头，创建了中国第一个三维动画形象——熊猫盼盼。 接着，久子老师带领北大附中师生参观了二维动画部的赛璐珞展厅，并详细介绍了赛璐珞动画片的制作工艺。 同学们来到资料室，近距离感受赛璐珞片及原画稿的魅力。 同学们不仅对中国动画技术的发展有了初步认识，更被敢于创新、勇于探索的精神所打动。这种精神激励他们敢于梦想，勇于追求未知，为未来的动画创作之路奠定了坚实的基础。 虚拟影像工场的奇妙之旅 第二站，迪生数字国际交流部工作人员带领师生到迪生虚拟影像工场进行讲座分享与问答交流。 久子老师为同学们讲授了“世界动画简史”、“中国动画简史”、“动画制作流程及动画工作岗位”以及“青少年动画的发展”。 同学们都听得很认真，他们看到了中国动画在国际舞台上的独特地位与贡献，感受到中国动画的魅力与潜力，意识到动画创作不仅需要艺术家的灵感与创意，还需要技术人员的支持与协作，这种多元化的职业选择让他们看到了更多的可能性。 互动问答：激发思维的火花 讲座之后，迪生数字动画导演、ASIFA-CHINA副主席张驰老师解答了同学们关心的问题并和他们进行了深入的交流探讨。 最后，工作人员给每一位到场的师生赠送了纪念品，这份礼物不仅是对他们热情参与的感谢，更是对他们未来动画梦想的一份期许，在欢声笑语中，大家共同留下了珍贵的大合影，定格了这一刻的美好。 迪生数字致力于在青少年动画教育培养，致力于培养未来的动画新星。为了激发孩子们的创造力和想象力，开设定格动画夏令营，让孩子们在趣味横生的活动中学习动画基础知识。此外，还设有动画工作坊，通过实操演练，让孩子们亲手制作动画作品。迪生数字更自主研发了青少年动画创作及定格制作技术，旨在全方位提升青少年的动画制作能力，为他们开启一扇通往梦想世界的大门。 这次活动不仅让学生们近距离接触中国动画的辉煌历史与前沿技术，更在他们心中种下了对动画艺术的热爱与追求。希望通过这次活动能够激发他们对动画创作的热情与梦想，为他们未来的动画之路奠定坚实的基础。